课程学习效果评估
主题介绍：
- 评估的理念和方法
- 各种评价量规（Rubric）的设计
- 引导参与教师将学习效果评估与学习目标之间建立紧密的关联，为学习目标选用合适的评估方法，并根据需求设计适用的量规
推荐资源：
- L.W.安德森等编著，皮连生主译，学习、教学和评估的分类学--布鲁姆教育目标分类学修订版，华东师范大学出版社，2008
- Suskie, L., Assessing student learning, Jossey-Bass, 2009
- http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy
- http://fm.iowa.uiowa.edu/fmi/xsl/tgi/data_entry.xsl
- Prus, J & Johns, R, Assessment & Testing Myths and Realities, New Directions for Community Colleges, No.88, Winter 94
- Maki, P.J., Assessing for Learning, Stylus Publishing, LLC, 2010
- Phpham, W.J., Classroom Assessment: What Teachers need to know, Pearson Education, Inc, 2008
量规资源：
- AACU VALUE rubrics: （通识教育）
http://www.aacu.org/value/rubrics/index.cfm
- Wiona State University rubrics: (量规集合)
http://course1.winona.edu/shatfield/air/rubrics.htm
- Carnegie Mellon University rubrics: （论文、项目、口头展示、课堂参与）
http://www.cmu.edu/teaching/designteach/teach/rubrics.html
- Miami University rubrics: （批判性思维、查找文献、合作）
http://www.units.miamioh.edu/celt/assessment/basics/rubrics.php
- University of West Florida rubrics:
http://uwf.edu/offices/cutla/supporting-pages/examples-of-rubrics/
反馈评价：
学习了量规的意义，对如何去做有操作指导意义
明确评估指标须量化，建立量规，对教学有很大帮助
量规表格的设计
关于评估量规的设计收获最大
最大收获是形成了自己的一个想法，即今后对课堂教学效果的评估分为两方面来做：1.教师课堂教授效果评估；2.学生学习效果评估
对于学习效果的评估有了更深的了解，在课程中可以使用多样化的评估方式，来了解学生的学习效果及教学策略的效果
了解教学评估的科学及规范方法，与其他老师学习交流其成功有效的经验方法
可以更合理的进行课程中的评估
学到了具体的评估方法,获得很多有价值的网站
如何有效把握自己的教学效果，教学评估的合理设计
学习了教学效果的评估方法，对今后教学过程课程评估有了新的认识
对今后的评价方式及具体的操作还是有很大帮助
对学生能力培养有了更清晰认识，对评估体系有了系统性认识
