为落实学校国际化战略，推动学生国际化工作的进展，我校已经开展全英语课程建设工作多年。但教师在全英语授课环境中 仍然存在诸多问题：一方面教师英语语言运用能力亟待提高，一方面教师如何适应授课语言转换带来的课堂环境，教学方法，教学思维等相应转换。我校教师的英语 授课能力，离我校制定的英文授课数量的国际化战略目标相差较远；而能开设全英语课程的教师人数与我校期待的人数也相差较远。

　 　教师英语授课能力培训班采取集中培训模式，培训周期短，小班授课，致力于解决教师在英语授课过程中产生的实际问题。教学发展中心对校内开设全英语授课课 程的教师进行了调研并深入了解了其在英语授课过程中面临的主要问题，适时调整培训策略，从现实上把握提升教师英语授课能力，解决教学问题之道；同时，非常 注重保持培训课程的相关性，实效性和趣味性。以第五期英语授课能力培训班为例，培训班全程共计36次培训，约108个课时，其中25% 为培训师口头授课，75%为学员在培训师指导下自主进行研习活动。

　　课堂上，主要进行以下内容：

• 主要采用启发式授课、小组讨论与报告、个案研究与实践教学相结合等以学员为中心的教学模式
• 内容覆盖了解学生学习类型、教师授课类型、主动式学习和教学设计等在英文授课中实际需要的内容

　　在课外，主要开展多样化的学习活动：

• 课堂观摩：直观地向学员展现外教的授课风格
• 嘉宾演讲：针对学员具体诉求请专家来做讲座
• 实地考察：作为课堂内容的重要补充，就某一问题进行更细致的调查
• 学员聚会： 每期一次的学员大聚会，每周一次的学员午餐聚会，有助于学员团队建设，给学员发展个人关系创造机会