教学学术年会简介

　　教学学术强调从专业性的角度来看待教学，教师必须在对自己所教授的领域有深刻全面的认识的同时，能够将自身的理解转化为学生的学习。在教学学术的语境下，教师要尝试从研究者的视角来审视教和学的过程与效果，从中抽取出值得探讨的问题，进行反思与系统的研究，并使其成果成为同行们评价和借鉴的对象。教学学术作为教学研究和教学发展工作高层次的追求，近年来在国内外引起了较高的重视。大学重视教学，大学教师研究教学，成为高等教育改革的重要趋势。

　　上海交通大学教学学术年会由教学发展中心主办，旨在交流最新教与学理论成果及教学学术发展趋势，最大程度地分享本校和国内外教师教学研究的实践案例。

2016年首届教学学术年会

1）编者按

　　2016年7月7日至8日，来自全国各地60余所高校的300余位一线教师、教学发展人员齐聚上海交通大学，参加由365bet官方网站下载主办的上海交通大学首届教学学术年会。  

　　教学学术作为教师教学研究高层次的追求，近年来在国内外越来越受重视。在教学学术的语境下，教师要尝试从研究者的视角来审视教和学的过程与效果，从中抽取出值得探讨的问题，进行反思与系统的研究，并使其成果成为同行们评价和借鉴的对象。……>>点此浏览全文

2）会议花絮视频

3）年会主题：从教到学：一场范式革命

大会报告(1)：美国SC本科教学改革研究 发言人：赵炬明教授（华中科技大学教科院教授、博士生导师） 报告简介：讲座主要介绍自1980年代以来美国大学开展的以学生为中心的本科教学改革的情况，包括概念与历史、科学基础、实践与逻辑三个部分，并讨论对我国大学本科教学改革的借鉴意义。>>点此浏览内容详情

大会报告(2)：如何让学生“懂得” 发言人：王维克教授（上海交通大学特聘教授、博士生导师） 报告简介：本讲座通过一些小故事和一些简单的数学概念来说明“知道”和“懂得”的区别，围绕几个小问题讨论如何让学生“有感觉”，能够较好“懂得”所学数学概念。讲座将结合教学案例和实践反思，说明教学如何实现从“知识传授”到“能力培养”的转变。>>点此浏览内容详情

4）分会场议题

1. 主动学习与合作学习的实践策略研究

2. 研究性学习方法的尝试与应用

3. 多样化教学设计的尝试与探索

4. 评价策略的实践与探索

5. 注重学习效果的教学实践与探索

5） CSSCI来源期刊主编专题报告简介

CSSCI文章审核及发表

邱梅生  《江苏高教》主编

简介：本讲座包括三部分内容。第一部分主要介绍CSSCI期刊论文遴选概况，遴选结果对期刊发展的影响，以及存在的局限性等。第二部分着重分析高教研究期刊来稿中普遍存在的失范性问题，如何预防和解决这些问题，及治理的方法。第三部分重点讨论如何提高投稿的刊发率，这也是作者们普遍关心的话题。除了切实提高研究水平和写作水平之外，还有一些撰写和投稿细节问题需要提请大家注意，以避免由于细节失误而错失文稿刊用的机会。  >>点此浏览内容详情

移动互联时代的论文写作与规范

陶侃  《远程教育杂志》副主编/编辑部主任

简介：本讲座主要围绕如下问题展开：在今天这样一个移动互联时代，架构一篇规范的学术论文，需要抓着哪些关键要素？如何选择一个合适的题目？怎样才算是个好的题目？选择一个合适或有价值的题目，需要抓着什么？选好题以后，如何有效地进行文献搜索与阅读？文献综述的价值与写作要求，一篇高质量的学术文章的规范有哪些？论文写作或修改过程中需要注意什么？在成文以后投稿前，需要作者做哪些事情？  >>点此浏览内容详情

教学研究的学术转向与未来图景

南钢 《教育发展研究》副编审

简介：大学教学的理想是实现知识传授与科学研究的完美统一，但近代以来，伴随大学教学与科研的日益分离，教学研究呈现出技术主义和科学主义的倾向，体现为教学的本真隐没、意义失落和价值失范。为了扭转教学与科研的二元对立，回归教学本原，20世纪90年代以来，教学研究呈现出教学学术的发展路向，并形成了声势浩大的教学学术运动。这要求一方面应从学术的视角审视教学，要求教师发现教学、研究教学和创新教学，另一方面也应把教学作为学术，要求大学教师应成为一名研究型教师和智慧型教师，让教学充满灵感、富有哲理、释放活力。  >>点此浏览内容详情