首页
关于中心
联系我们
人才招聘
培训与研讨
教学工作坊
工作坊简介
开课头三周实用范例
主动学习策略
提高批判性思维能力的教学
以学为中心：设定学习目标
评价学生：反馈、评分及测试
组织有效的团队合作学习
引导有效的课堂讨论
如何提高学生问题解决能力
如何激发学生的学习动机
了解学生：懂得学生怎样学习
教学实效改进
大班教学的课程设计
美化PPT：方法与实战
学习动机四种因素和33条策略
教学档案袋
翻转课堂
设计调查问卷的方法
课堂评估方法
课程学习效果评估
培养学生成为有效的提问者
教学学术：定量研究
教学学术：质性研究
新教师培训
培训简介
2011年春季班
2011年秋季班
2012年春季班
2012年秋季班
午餐会
简介及排期表
2012年秋季学期
2013年春季学期
2013年秋季学期
2014年春季学期
2014年秋季学期
2015年春季学期
2015年秋季学期
2016年春季学期
2016年秋季学期
2017年秋季学期
2018年春季学期
教与学讲坛
助教培训
助教培训简介
助教手册
卓越助教奖励计划
2012年春季班
2012年秋季班
2013年春季班
2013年秋季班
2014年春季班
2014年秋季班
2015年春季班
2015年秋季班
2016年春季班
2016年秋季班
2017年春季班
评估与咨询
中期学生反馈
教学咨询
教学发展基金
2012年基金
2013年基金
通知
立项公示
结题情况
“翻转课堂”研究
2014年基金
通知
立项公示
结题情况
2015年基金
通知
立项公示
结题情况
2016年基金
通知
立项公示
结题情况
2017年基金
ABC类通知
国际化课程专项通知
课程社会实践专项通知
立项公示
特色活动
卓越教学奖
第一届获奖者
第二届获奖者
第三届获奖者
第四届获得者
只言片语话师恩
第一届
第二届
第三届
教学学术年会
第一届
第二届
教学相声剧
青年教师教学竞赛
教学资源
火花Spark
推荐阅读书目
教学学术期刊
教学工具箱
关于中心
中心简报
2011年
2011年6月8日(第1期)
2011年7月12日(第2期)
2011年9月18日(第3期)
2011年11月7日(第4期)
2011年11月17日(第5期)
2011年12月16日(第6期)
2011年12月31日(第7期)
2012年
2012年2月21日(第8期)
2012年4月10日(第9期)
2012年4月28日(第10期)
2012年5月25日(第11期)
2012年6月15日(第12期)
2012年7月5日(第13期)
2012年10月10日(第14期)
2012年11月6日(第15期)
2012年12月12日(第16期)
2013年
2013年1月3日(第17期)
2013年1月16日(第18期)
2013年4月15日(第19期)
2013年4月28日(第20期)
2013年7月10日(第21期)
2013年10月18日(第22期)
2014年
2014年1月13日(第23期)
2014年5月28日(第24期)
2014年7月15日(第25期)
2014年10月10日(第26期)
2015年1月6日(第27期)
2015年9月16日(第28期)
2016年1月8日(第29期)
分中心
凯原法学院分中心
生命科学技术学院分中心
船院分中心
教师来信与教学建言
校外交流与合作
其他高校教学中心
往期活动
研讨会
全英语授课专题
工科教学专题
教学实践经验交流
周年庆典
创新能力培养专题
毕业设计创新方法专题
教学成果总结方法专题
2013教学发展成果展
教学传统专题
多元化学生需求专题
教学研究专题研讨会
英语授课能力培训
培训简介
2011年秋季班
2012年春季班
T&L Talk Time
教与学研修班
首页
大会报告(1)：Jo?lle Fanghanel
