《如何培养学生的自主学习能力》

观点集锦

• 学习能力是21世纪最重要的能力之一。

       21世纪我们需要什么样的能力？没有什么专业能保证将来不失业的，学什么专业都有可能失业，因为知识的更新速度太快了，所以我们现在看到的不是你学到了什么东西，而是你能学会什么东西，有一个研究表明你的知识如果三年没有更新的话，你学的知识有一半就没太多用了。再从企业的角度来看，去企业应聘，什么能力最重要，是以你的专业吗？还是以你毕业的学校吗？都不是，企业招你进来他最看重的能力之一就是你的学习能力。

• 老师设定题目，提出问题，学生自主组织讨论，解决问题。

      在MIT有一个课程，叫《产品设计与开发》，我每周都会去参加两次，每次有两个小时。这个工作坊是学生之间分组进行讨论的，你也可以加上你的产品，老师基本不管，会有助教来提供一些帮助，这也算是自主学习的一部分。自主学习是与以老师为中心的学习相对的，如果你的学习是你自主的、自动的、自发的去做的学习活动，那就是自主学习；而如果说是老师安排，老师指导下的，老师主导下、领导下的，就不太算是自主学习。

      我在MIT听过一个关于领导力沟通的课，在课上所有的讨论都是在学生自己组织下完成的，老师是一个旁观者，老师整堂课说的话很少，基本上都是学生在做

• 在MIT，随时随地都可以进行自主学习。

      在MIT，学习的形式很灵活，吃饭和学习的地方没有一个明显的界限，你看到很多人会拿着笔记本电脑，很多人手里端一杯咖啡，他可以在这里进行很热烈的讨论。我每次去吃饭，都能认识很多朋友，世界各个国家的，他们都很热情，大多数都是商学院的学生，只要你坐在那里，他们就会跟你主动去谈，开始我是不敢去讲，为什么？因为听力不好，特别是很多国家的人讲的英语，我听不懂。但是他们都比较理解，一般都讲的很慢，过了两个月我才慢慢能听懂。所以这是一个很好的地方，每次在那里跟人交流，都能学到很多东西，这也算自主学习吧，这个没有老师安排的。

• 在MIT和哈佛，每天会有很多报告，可以自主去学习。

      MIT和哈佛的网站上面都有一个单页，有一个下拉菜单，就是今天的报告，从早上一直开到晚上。自己可以去查，当然还有很多海报，像MIT所有的教室的墙面上，每隔十米左右就会有一个很大的海报栏，海报栏里面贴着近期所有的报告，从来都是满满的，从来没有空地方，更新速度很快，你今天去上课走过去看到的海报，到第二天就会换掉，不会超过三天就会换掉，所以你只要想听，就能学到很多。

• 自主学习是没有年龄限定的。

      我去过波士顿美术馆三次，波士顿美术馆是全美的前三大博物馆。我去的时候是很多人都在画一个模特。我走到门口的时候就遇到一个志愿者，他给我一张很精美的画纸，邀请我也画这个模特，虽然我最后没画，但是我感觉到一种很浓郁的学习氛围。我对这批人很敬佩的，画画的什么人都有，头发斑白的老师、小朋友，什么年龄段的人都有，你会发现大家都很爱学习。

• 在美国，自主学习的场景随处可见。

      哈佛大学的书店，是一个非常古老的建筑，跟教堂差不多的级别，在里面读书很有感觉的。有一个角落全是儿童的图书，地上铺的都是地毯，一般成人的没有地毯，就是地板，就是因为小孩会坐地上看书，这也算是自主学习了，因为没有人要求的，你想看什么都可以。其实在哈佛还是整个美国，我看的所有的大学里面，会看到很多角角落落里面有很多人抱着地方在那里看东西，也算是自主学习。 

• 终生学习是一个民族强大的根本原因。

      学习是一种习惯，随时随地都可以学习，我的结论就是终生学习是一个民族强大的根本原因，世界上发达国家人的平均年阅读量都在12本书左右，犹太人可以做到64本，我们国家一点几本，基本上读书的数量，跟这个国家的发达程度成正比。

• 作为老师，要经常培养学生自主学习的意识。

      实际上我上课，经常对学生说，你为什么坐在这个课堂里，我教会你最多的不是知识，我教给你的90%以上知识你完全可以自学学会，我教给你的是书上没有的，是我的思想，是我想法，是我的观点，是我跟你讲的一个哪怕故事的逻辑，我是怎么讲的，这才是你要学的东西。我一直是按照这个来贯彻的，当然我去MIT之前也是这样，只是回来贯彻更好一点。