观点集锦

• 通过学习一些新的教学方法，提高学生的学习效果，同时也增加老师的教学乐趣。

　　刚开始任教的时候，不知道该怎么教书，自己知道什么东西就讲什么，没有任何头绪，或者恨不得把自己知道的一切东西都抛给学生。现在通过中心组织的很多活动，知道学生不是说希望老师讲得越多越好，可能通过一定的方法，一定的互动，老师的负担减轻了，学生的乐趣提高了，学习的效果反而也提高了，这是我教学当中的一个乐趣。

• 老师针对学生提的问题去查资料，弄清楚，并向学生解答，从中可以收获快乐。

　　有时候学生会提出一些问题，这些问题看似自己是明白的，但不是真正的理解，于是自己再去查查资料，看看书，真的把这个问题弄明白了，自己也有很多的收获。

• 对于一些枯燥的理论课程，用风趣、幽默的例子讲解，老师和同学都很有乐趣。

　　通常大家一提起数学课都觉得枯燥无味，风趣、幽默、生动，难以和这样的课程挂钩。但是我在这方面还是有一些探索的，有一些知识点，还是能够把它讲得很幽默、风趣、动人的。首先作为老师对自己上的课要非常有兴趣、非常热爱。讲数学课的时候，我会在课上讲一些现实生活中常遇到的问题，这些问题和我们学到的数学理论有什么关系，如何用数学的理论来解释，当我完整的把现实生活中的事情用数学理论来解释一遍以后，同学们在收获了快乐的同时，也学到了知识，用这种方法来讲数学，不仅不枯燥，而且效果特别好，同学们对一些理论也记得特别牢，所以我的教学很欢乐，我很快乐。

• 用中文和英文授课可以收获不同的乐趣。

　　我用中文讲的乐趣和英文讲的乐趣不一样。中文我有通史课，我可以讲得面很广，可以让文科、理科、工科、高年级、低年级的都能听懂，不同学科的都能听明白在讲什么，而且中间还觉得我讲课比较有意思，像讲故事一样；英文是专业类的，一年级的英语，这时候用英文讲，就要给学生传达一个比较严格的专业知识。所以这两种课乐趣是不一样的。

• 通识课可以给老师和同学都带来乐趣。

　　通识课很多都可以做成讨论课，学生参与的更多一些，做的作业展示也多一些，充分发挥了学生的主观能动性，课堂上大家围绕主题互相讨论，集思广益，老师充当指导者的角色，在此过程中，学生很轻松，老师很享受，也能收获很多乐趣。

• 精心准备一节课，必能从中收获乐趣。

　　作为一名老师来讲，上任何一门课都是一样的，只要你很热爱这个职业，只要你很热爱这门课程，然后你精心准备了，什么事情都要先从学生的需求出发，能做到这些，在课堂就会很快乐。我也上公外的课，也上专业英语课，因为我自己的课堂从来都是准备比较充分，我很快乐，学生也不是很沉闷，大家觉得课堂上除了学习之外，还是很有意思的一个过程。

• 因为老师的专业而在课堂上感觉到强烈的存在感，这很有乐趣。

　　当时听了我们学院的一位老师的课，他的PPT做得很漂亮，颜色配色做得很好，讲课讲得很好。他上课也不喜欢走来走去，就站在那里，因为生命有很多的图，他可以用很多图的方式去解释。如果老师很专业，把细节讲得非常清楚，对于学生来说也是很有乐趣的。因为专业，会吸引学生一直盯着老师，这样老师会感觉到强烈的存在感，这是很有乐趣的。

• 用心了解学生，可以收获很多乐趣。

　　了解学生，学生愿意跟你说话，愿意跟你交流。下课的时候他们会跟你讲一下他们的趣事，他们同学怎么样，这样比较亲密的交流，有助于促进师生关系，也有助于课堂气氛的活跃。因为跟大家都熟悉了，也互相知道之间的糗事、趣事，如果说我们有什么话题，很容易就激发他们很快的深入到其中去。

• 通过电子设备和学生交流，获取学生的信任，从中收获乐趣。

　　我记得我当助教的时候，同学们一开始可能是因为不太熟悉，大家都不会问问题。最后有了QQ群，有些同学不好意思面谈，我QQ上跟他聊，聊到后来，我发现同学们起码了解我了，还是觉得比较好沟通的，陆续就有人来问我，慢慢地我跟他们就热乎起来了，最后我就感觉非常的开心，因为能跟同学们打成一片，做他们的朋友。