5月24日，台湾大学师资培育中心的王秀槐教授受邀到我中心作了《一样学习四样情：学习风格与教学策略》工作坊。来自12个院系和部门的21名教师参加了本次活动。

　　王秀槐教授以引导、探究、测试、演绎的方式向大家展示了Klob学习风格分类：发想者、理论者、务实者、行动者。发想者具有这种学习风格的人具有发散性思维和想象力；理论者善于将大量的信息归纳得简单且具有逻辑性，他们对理论和抽象概念更感兴趣，喜欢探究分析并建立理论模型；务实者善于发现复杂理论的实际用途，他们喜欢处理技术问题而不是人际问题，这类学习者更具有实践能力；行动者善于掌握动手实践中学习，在解决问题的时候依靠人与人之间的沟通来获取信息，而不是依靠他们自身的理论知识。

　　王秀槐教授从引导教师体会自己的学习风格及合适的学习策略而推演到自己的教学所面向的不同群体，进而反思自己的教学设计是否对促进每一种学习风格类型的学生都有帮助、是否灵活运用了多元的教学策略来促进学生的学习？在此基础上，她提出了多元教学法：具体实例与原理原则融合；按部就班与提供大架构并进；个别学习与团体活动交叉；思考的广度与深度兼容；理论与实作兼顾。

　　本次工作坊收到了良好效果，对促进教师了解学生的背景及因材施教起到了较好的引领作用。本次共收回反馈问卷20份，满意度较高，反馈如下：

• 加深了对学生不同学习风格的了解，加深对自我学习风格的了解
• 了解不同学生应该采用什么样的教学方法，因风格而施教，受益匪浅  
• 不同的学生对不同的教学方法的反应，做好因材施教
• 了解了四种不同的学习风格，有针对性
• 更了解学生，提高教学效果             
• 对今后教学设计学会对不同的学习风格的学生设计不同的教学方法  
• 了解了一个新的教学视角 

【供稿】谢艳梅

【摄影】陈莉娟