11月12日，第二届“卓越教学奖”获得者船舶海洋与建筑工程学院工程力学系教师孙雁受邀来到“教与学讲坛”作了题为《以课程为载体，培养学生的创新思维》报告。本次活动有来自不同院系的38名教师参加，孙雁老师分享了自己的教学历程及培养学生创新思维的感悟，她以丰富的教学案例、深入的反思、精湛的总结让现场教师感受到了教学的魅力。本次活动的满意度100%,"非常满意"满意度高达93%。

　　孙雁老师首先从韩愈的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”谈起，然后从力学的教学脉络展开，解释了“经典力学—理论力学—材料力学”所对应的不同研究对象以及不同的教学思路。她用生活中的实例向学生阐释“我们所研究的问题一定来源于社会发展需求”，再以“外力到内力再到应力”推进对材料力学的认识，以及“由整体到面到点，由外到内，由表及里”，“特殊到一般：简单变形到组合变形”的材料力学认知思路，使现场教师感受到教师需要对任教学科有非常深入透彻的理解。随后，孙雁老师通过几个经典的力学实验提出了“从伽利略到纳维，过了200多年，他们经过不断的实验和犯错误才逐渐清晰对力学的认识，每一次都是前进一小步”，科学的研究是曲折而艰辛但又不凡乐趣的，让学生看到前人是如何研究和思考的。使现场教师感受到如何引导学生树立科学的创新观念。在讲坛的最后，孙雁老师指出“老师必须处于终身提高的过程。自己必须有科研创新的体会和感悟，才能在课堂教学中将体会贯穿进教学中。”将本次讲坛推向高潮，在热烈的掌声中，孙雁老师结束了本次讲坛。

　　整场活动，现场教师都始终处于聚精会神的聆听状态，讲坛结束后，几位老师上前与孙雁老师进行了积极的互动。

　　本次活动部分反馈如下：

• 孙老师关于培养学生创新思维的作法很有启发性。
• 培养学生的创新意识和思维，从质疑开始，结合科学的事例启发学生。
• 教师要有于某些科学历史的积累，以及理论与应用的联系多给学生提问和创造的机会，鼓励质疑的态度。
• 通过不同的案例，让枯燥的课程变得生动有趣，运用提问，让学生去自主思考，探寻问题解决的能力。
• 对授课方式的改进方向有一定想法。
• 孙老师的讲座非常精彩！1.创新不是闭门造车；2.需基于实践及需求，提问的重要性；3.特殊到一般，理论到应用；4.实例带出理论。
• 讲解者孙老师经验丰富，在教学过程中有深入思考，并花了大量精力时间阅读参考文献，教学热情和奉献精神值得学习。
• 教学与科研相互促进。

                                                                                                                       【作者】谢艳梅

                                                                                                                      【摄影】谢艳梅