11月6日 ，陈瑞球楼504汇集了来自23个院系及单位的44名教师，由2013年首届“卓越教学奖”获得者陈克应老师分享了自己从教十几年来的经历与感悟《以学生为本，改进课堂教学方法》。

　　陈老师从有限到无穷、平直到弯曲，微积分与人文、社会科学，变抽象为具体-生活类比法，生活中的微积分四部分内容讲起，既有奇妙的数学理论，又有妙趣横生的事例辅证。虽然是以数学学科为基础的讲坛，但整个会场充满着愉快的思索及互动。“神奇的小号”像种下的问号告诉大家数学是奇妙的。对数螺线所展现的精彩造型更让大家惊叹数学是美的。悬链线和双煎饼等分问题告诉大家数学是无处不在的。

　　我们通常以为数学只有抽象的、枯燥的特性的特性，本次讲坛中陈克应老师通过数学概念、数学问题、数学理论、生活事例等方面展现了数学工具性之外的一面：数学可以是具体的，奇妙的，还可以是美的。

　　讲坛结束后，我们共收回36份反馈问卷，满意度达89%以上。

　　以下是部分教师的反馈：

• 数学都可以讲得这么有意思，在今后的教学中要有发现美的眼睛，找出课堂教学与实际的结合点，提高学生的兴趣。 
• 将抽象概念具体化，多举些生活中的例子激发学生兴趣。 
• 把课讲得有趣，把抽象内容与生活实际相结合，会收到非常好的效果。
• 陈教授的讲座，将抽象的教学具体化来讲授，即联系有趣的科学故事，生活及人文科学中的数学，来逐步揭示教学的本质，可激动程度的激发学生的兴趣。今后可在讲授其他学科中实践。
• 教学也是一门艺术，会反思在教学中引起学生的兴趣。 
• 创新思维想出更多的有意思的教学方案吸引学生。 
• 陈老师引人入胜的教学艺术给了我深刻的印象，对今后的教学提升有很大的帮助和促进作用 
• 生动。 
• 教学内容与教学对象不是截然分开的，理论是有实践意义的。

                                                                                                                         【作者】谢艳梅　

                                                                                                                         【摄影】谢艳梅