5月29日，我校数学系乐经良教授在陈瑞球楼504室以“Why还是How”为题做了关于数学教学的讲座，也将在座的几十位老师带入一场数学教与学的思考与讨论中去。

　　乐老师从北大与清华毕业生的差异比较讲起，联系数学专业出身的老师如何面对和教授非数学专业数学知识，提出非数学专业学生需要什么；怎样教学两大问题。数学基础不仅是科学研究、工程技术的支柱之一，更是锻炼和升华思维，全面提高学生素质的学科，影响学生的方方面面。

　　乐老师也讲到现实数学教学的缺陷，即以应试为目的，以接替技巧为内容的着眼于“how”教学，却忽略了着眼于思维的“why”的训练。乐老师以亲身经历对数学如何教学进行了阐述。首先，要从本身开始重新认识数学，加深自己对数学概念、思想的认知；第二，要善于安排组织自己的教学；乐老师以几个知识点的教学实例，生动讲解了如何举例，如何阐述数学原理等具体技巧。第三，数学教学要注重启发，着重训练学生的思维和激发学生的自主探索；最后，数学教学需要全身心投入，要从学生的角度了解学生，适时调整教学手段，要以严谨和探索的科研精神感染学生，引导学生。

　　究竟是教给学生“How”授之以鱼，还是引导学生懂得“Why”授之以渔，乐老师有关数学教学的讲座不仅为老师们提供了新思想，新观点，也给老师们的具体教学提供了切实可行建议和技巧。

　　讲座结束后，部分老师反馈如下：

• 对教学的思考，如何改进教学等内容非常有启发，对今后的教学可以融入一些教学技巧，以促进学生的学习积极性。
• 数学教学主要任务教学生思考，技巧不用会忘，但思想永远不会忘，乐老师的教学是以学生为中心的教学，所以教学效果好
• 听乐老师的传授，得到很多启发
• 对自己的教学有很大启发,乐老师对数学教学的热爱值得学习。
• 1.数学的三个层次；2.老师要教的是一种思维方式；3.要多提问，guess--debate；4.有献身精神；5.不愤不启,不悱不发