2014年4月24日向隆万教授在教学发展中心的一场题为“公理化体系与唐诗格律——文理交汇的感悟”的讲座，将诗人的浪漫和数学家的严谨结合起来，令在座的四十六名老师耳目一新。

　　向教授通过以公理化推理唐诗格律的形式，向大家展现了文学艺术与数学逻辑的深层联系和相通的美学内涵，并借此阐述了文艺元素对理工科专业学生的重要作用。学理工的要不要懂文艺，向隆万老师结合达·芬奇，钱学森等科技巨擘给出了答案。他们不仅在科学研究上硕果累累，在绘画、音乐等方面也造诣深厚，显示了文化艺术对科学研究的影响。接着，向隆万老师首先描述了公理化体系逻辑推理的内容，以及公理化对社会人文科学的影响。然后，老师着重讲述了唐诗格律中与数学、几何相通的公理化逻辑体系，将唐近体诗的创作规律归纳出来，可以让现代年轻人欣赏，甚至创作唐诗。许多名人，像苏步青，李四光这样的科学巨匠，毛泽东，周恩来等的革命伟人，都在留下了唐诗佳篇，也体现了唐诗对不同领域人们的吸引力。对理工科领域的学生，文化艺术起到怎样的作用，向隆万教授刉表达了自己的看法：文学艺术能对学生提高自身素养，完善个人修为起到很重要作用；文学艺术在愉悦人们心情的同时，对科学探索也有启发和借鉴作用；对于学生今后走向领导岗位，未来的视野发展也有长远的影响。最后，向隆万教授总结说教授理工科学生课程的老师们同样需要提高自身的文化艺术水平，引导学生学习和欣赏文学艺术作品，培养全面发展的，高水平人才。

　　讲座后，部分老师反馈如下：

• 很有意思的话题
• 对诗歌数理有了较深的了解。
• 对诗歌之数理有了更深入的了解
• 感受到了文理相同，扩大知识面，将数学的教学搞得更加有声有色
• 无论专业是什么，都应该努力、自觉地提高自身的人文素养
• 引导学生注重人文修养
• 开阔了眼界，了解很多新知识
• 深受启发
• 多多举办类似讲座
• 希望多进行文理结合方面的讲座