10月19日至20日，教学发展中心举办了“教学研究专题研讨会”，本次研讨会参会教师分别来自船院、机动学院、电院、医学院等27个学院及直属单位，共计86位。

　　“教学研究专题研讨会”旨在帮助教师以科学、理性的态度来开展教学改革，引导教师在教学研究中，采用一些比较符合国际教学研究范式的研究方法。为了达到更好的研讨效果，中心还特地邀请了我校高等教育研究院的刘少雪教授、杨颉教授和岑逾豪老师作为嘉宾，参加讨论和点评。

　　大会分为两部分：

　　上午为教学发展中心邢磊老师主持的工作坊《教学研究方法示例剖析》，对研究过程的科学性、如何选择合适的研究题目和研究方法、教学研究的测量工具等内容进行了介绍，采用的方式是参与式教学，即用已在教学发展中心立项的部分研究主题作为练习的模板，使老师们在如何确定一个好的研究主题上进行了深入的思考和交流，从而有了切身的感受。活动现场虽然有八十余位老师，但是主动参与度非常高。

　　下午为小组汇报，本次小组汇报采用了创新的形式，每组共有八位老师汇报自己在教学发展中心立项的研究方案，其他教师自愿流动参与。为了汇报时能够更聚焦，中心在研讨会前做了大量工作，包括提前给老师发放汇报模板，将主题相似老师的汇报进行编组，每组安排一位教育学领域的专家给汇报老师以建议，向其他老师发放观察表以利于分析汇报人的研究方案并提供反馈等。通过精心设计、积极实践，取得了比较好的效果，老师在汇报后都得到了很多有益的反馈，对后续的研究得到了许多启示。

　　研讨会现场回收到的59份调查问卷显示，本次研讨会的整体满意度为100%。反馈显示参会教师对教学研究有了基本的了解，并通过研讨会这个跨学科的平台彼此相识相知，互相交流与切磋教学策略和技艺。

　　部分教师的反馈如下：

• 通过自己的发言与分享，获得了来自各位专家，教授的建设性意见，对自己下一步的研究，找到了方向和方法。学习到了其他老师的最新教学研究成果。
• 学到了研究题目不易太宽泛，应提出具体的方法和效果。2.研究内容应明确，提出问题，参考文献--设计解决方案--实施---评价解决的问题---反思教学改革成果---进一步调整与改进。
• 对教学研究理论，实际的操作方法与经验有所了解。
• 解决教学研究中的一些方法问题：如教学伦理，问卷调查等。
• 多样化的教学方式及交流使自己收益很大，对教学方法和技巧有了更深的意识。
• 对教学活动中的困惑得到了其他老师的指点，在与其他老师的交流中，增长了知识，开拓了思路，学习了新的教学方法，对今后的工作，很有帮助。
• 在宽松的环境中，各项目负责人展现自己的研究主题，研究思路，使自身收益很多，取长补短。
• 是多角度思考问题，多元化思维交流、碰撞的一次活动，有助于启发思路，促进教学工作质量的提高。
• 系统科学的认识教学研究，进一步了解：教学目标与价值，研究性学习，学习效果与评价，教育技术等几个内容，并与相关会场进行交流讨论，对教学方法的科学性有了进一步的认识。
• 对如何进行教学研究有了较为清晰的认识，作为一名教师，我们关注的往往是教学中发现的问题并尝试去改善或解决这些问题，但这跟真正的教学研究之间还是有很大的差别的，此次研讨会给我提供了打开思路的途径。
• 更了解教学研究评价中的量化工具，对后续的研究结果具有更实用的指导意义，通过交流，更明确本研究项目的研究目标，去繁从简。
• 最大的感受：有这么多的热心于教学的教师，集中在教学发展中心旗帜下，认真探讨教学改革问题，在当今的大环境下很不容易。