9月27至29日，教学发展中心举办了首期“教与学”研修班，来自机动学院、材料学院、船建学院、环境学院等11个院系的32位教师参加了本次研修班。

　　本次研修通过教师大量的阅读和小组合作研讨，辅以教学发展中心的培训教师Rachel Wang的讲座进行，主要目的是引导学员系统地探究“以学习为中心的教学”的理念和实用策略，并据此动手优化自己的课程教案。

　　理念为先，深思多议

　　在基本理念和实践原则两方面，围绕“传统讲授式的弊端”、“学生的学习心理”、“以学习为中心的教学”、“美国大学教育的七大实践原则”等主题进行小组研讨和全班分享，使学员对“以学习为中心的教学”的基础理念有了比较深入的认识。

　　老师们对这一部分有如下反馈：

　　“学习了以促进学生学习效果为中心的教学理念。在今后的教学中应根据七大原则，灵活融入相关的教学方法，构建以学生学习为中心的教学形式”；

 　　“树立科学的教学理念，是应以学生的学习效果为中心。”

　　“这次工作坊很有意义，我学到了有关正确解答“以学生为中心的教学”的基本理念。目的，就是要搞活课堂教学，使学生也主动参与教与学的过程，通过学生的自主学习与思考，更好地理解老师教授的知识……。总之，收获很大。”

　　目标精确，动词切入

　　在撰写学习目标方面，围绕“学习目标与课程大纲有什么区别”、“学习目标通常采用什么模式”、“如何制定‘明确的学习目标’”等主题进行研讨。老师们分享了自己的收获如下：

　　“改变以知识储存为目的的教学，将学习目标变为理解、应用，分析等高层次的目标。”

　　“明确了学习目标的作用，以及制定和应用学习目标的方法和思路。”

　　“学习如何设定可衡量的学习目标/不同层次的学习目标。”

　　“最大的收获：如何明确细化学习目标，以及学习目标的重要性。”

　　“学习了专业用词来写学习目标，从不同层次来制定学习目标，以前大部分课程教学只关注知识点理解，以后也要加入应用分析设计相关内容。”

　　策略丰富，活学活用

　　在主动学习策略方面，通过丰富的阅读材料给所有老师提供了切实可行、操作性强的促进主动学习的各项策略，并伴以丰富的实例。以下是几位老师的认识：

　　“主动学习的策略：1.改变以知识储存为目的的教学，将学习目标变为理解、应用，分析等高层次的目标2.从学生如何达到以上目标入手，让学生参与教学过程，并检验教学效果。3.其中15分钟加入主动学习，但要控制时间。”

　　“主动学习教学策略，有关理念及实行：1.因材施教2.微格教学3.参与教学。”

　　“主动学习教学策略：即充分引导学生让他们重新构建知识构架，主动教学策略包括1.小组活动2.课堂提问3.设计案例4.互相讨论5.设计好的PPT（留下一点key words让学生填空）6.鼓动学生以不同形式表达总结所学核心内容。”

　　有效评价，促进学习

　　在评价学生的学习效果方面，围绕“促进学习的评价方法”、“有效的反馈”以及“测试、评分”等内容进行研讨，各种参考资料提供了实用策略。老师的反馈有：

 　　“对课程目标，教学过程，课程评价有了深刻的认识，在今后的课中会加强课程目标的细化和量化；教学中鼓励学生自主性的学习，明确评价指标。”

 　　“学习了教学中可测量的评价方法，今后文科教学中也要努力科学评价学生的学习效果。”

　　“在课程中要加入学习目标和评价，要用到一些技巧，提问ABCD展示，交流等。计划：改进自己的PPT。”

　　群策群力，知行合一

　　在最后进行的小组汇报环节中，各小组针对本组中一位教师的教案采用“主动学习”的实践策略进行优化设计，全体小组成员共同参与，各组之间形成竞争，这激发了所有学员的高度参与热情。几个小组在汇报的前一天加班到深夜。小组汇报方式各有不同风格，形式新颖有趣。汇报时听众踊跃提问、建议、挑战、彼此辩驳，加上总结点评及最后全体参会者根据所公布的评价“量规”投票打分，把培训活动带到高潮。这个热闹、欢乐的结业展览突显了学员们辛勤付出后的丰富收获。

　　以下是几位老师对这次活动的感受：

　　“最大的收获是对我以前的教学进行了反思，了解了如何反思和从哪里反思，这对于下一阶段的教学非常有帮助。同时感觉到这是一次正规系统的训练。”

　　“虽然以前也总是有意无意地运用主动学习的理念原则开展教学，但缺乏特别清楚的认识。通过这次学习，我对此有了更清楚的认识，以后会更加主动地运用到教案的设计及评价中。”

　　“重视教学理念，以往总是在考虑教学方法的改变。拟对进行的教学计划做如下的改进：1.对教学计划做一定的分析，确定哪些可以通过主动学习完成，然后改进。2.对教学的环节进行改变，将学生的学习效果这个问题放在第一位。”

　　“1.系统地梳理了“教学”的核心与课程建设的流程。专业人才培养目标——课程组成——课程学习目标——教学活动，帮助教师清晰地了解了如何改进课程教学组织活动的方法2.望继续推广（在教师中），结合课程类别个性化指导。”

　　按照既定计划，教学发展中心拟在11月份举办第二期“教与学”研修班，主题暂定为“团队合作、引导讨论的教学策略”。