10月10日中午，在陈瑞球楼504室由我校林志新教授为大家带来了一次题为《我的课堂讨论》的“教与学讲坛”。

　　林教授从目前的上课质量开始谈起，他说目前的上课质量与学生的抬头率成正比，与教室的网络流量成反比，林老师通过种种对学生目前上课状态的描述，引起了在场老师的阵阵笑声，说出了老师们的心声，也由此引出了课堂讨论的重要。接下来，林老师针对课堂讨论题目的选择、过程的调控、小结与总结以及参与讨论的奖励等内容与老师们进行了分享。

　　在讨论的主题方面，林教授建议老师选择“难易适中，兴味盎然；有感而发，有论可议；莫衷一是，针锋相对”的话题。

　　在讨论的过程控制中，要注意“倾听--复述--点评--质疑--引导--调侃”和“时间与节奏的把握”。

　　在讨论的小结中，要帮助学生“归纳观点，引导深入”同时还要作“最后总结”。

　　在参与讨论的奖励方面，需要给予学生“成绩认可、记载入册，充分肯定、择优评价”和一些机会“显山露水，喜大普奔”。

　　林教授还用幽默诙谐生动的语言，与在场教师分享了自己在课堂中开展讨论的几个典型案例。

　　从活动反馈中可以看出，此次“教与学讲坛”令大家受益良多，大家普遍在实际操作上获得了很多的启示。例如：

　　“对于发言积极的，观点新颖的给予鼓励；在成绩上有所反映，在认可度上，在成就感上让学生能感受到。这种鼓励是一种非常好的提高学生兴趣的方法，我准备今后采用相应方法。”

　　“了解课堂讨论的形式，方法和技巧；讨论内容要结合当今社会热点；今后的教学要适当加入讨论内容，讨论后要总结。”

　　“1、学到很多组织课堂讨论的实用小技巧。2、课堂可以少讲。3、想法：在课堂讨论中多引入一些现实的案例讨论；讨论之后需要有个简略的归纳——很重要。”

　　“林老师的亲身示范和实例让人很受启发，容易理解又加深印象。今后教学注意讨论主题的选择，要难易适当，可发散展开，并在讨论前给予背景知识的深刻介绍，讨论过程中再善于引导，保持同学的参与热情，注重精彩讨论结果的归纳。”