2013年4月19日下午，“上海交通大学2013年教学发展成果展”在闵行校区陈瑞球楼成功举办。共有来自20个院系单位的49位教师参加了本次活动，副校长黄震出席成果展并讲话。本次活动由中心邢磊老师担任主持。

　　此次成果展主要展示教师们参加教学发展中心两年来的活动所取得的成果。同时，展示了中心各个服务项目的新变化，并介绍中心未来的新规划。成果展活动当中，15块以“教师教改的显著成果” 为主要内容的展板引起了老师的极大兴趣，中心以“我最喜爱的展板”为题，邀请老师参与投票，得到了参会教师的热烈响应。

　　中心主任林志新教授首先致欢迎辞，并汇报了本年度中心工作的新举措及新成绩。本年度中心在英语授课能力培训、教学工作坊、午餐会、教学发展基金等方面为适应我校教师的实际需求，不断地创新和调整，未来还将在探索评估教学效果的方法与工具，扩展咨询服务等方面逐步展开工作。成立两年来，中心共计服务我校教师三千逾人次。

　　致辞结束后，继续教育学院院长申瑞民及党委书记张伟，向中心捐赠了100万元，以支持中心设置“卓越教学奖”。申院长表示，继续教育学院对教学的资助只是一个开始，希望在继续教育学院和中心的共同努力下，为全校教师营造一个交流互动的平台、一个良好的学习教学的环境。

　　为了使教师们更好地了解“卓越教学奖”，中心常务副主任高捷进行了介绍。她对设奖目的、评奖流程等做了详细的说明。“卓越教学奖”重在推广“以学生的学习效果为中心”的教学理念，弘扬“重视教学、研究教学、热爱教学”的教学文化，探究评价教学效果的科学方法，搭建优秀教师教学思想及事迹的分享与展示平台。此奖在候选人推荐和教学效果评估等方面与现有同类奖项相比均有不同之处。

　　之后，黄校长对中心两年来的工作给予了充分肯定。他指出，中心“以学生的学习效果为中心”这一核心理念很好的适应了目前教学的发展趋势，也让教师在教学行动上有所改变，望中心能成为全国范围的领头羊，在区域内乃至全国范围内发挥更大的辐射作用。

　　接下来，三位教师代表分享了各自的教学成果。

　　来自生命科学技术学院的张霞作了题为《在生物学导论实验中培养学生基础素质与自学能力的探索》的报告，她此次教学研究对象为致远学院的学生，针对他们眼高手低，对基本实验操作技能一知半解等特殊问题进行了教学方法的探索。张老师主要做了以下三方面的教学改变：

1. 在课程体系的设计上，改变以往实验课程的安排，加强自学能力，所有实验过程要从准备工作开始，最后进行体验考核；
2. 在实验内容的安排上，改变传统的教学模式，不再是一次课一个内容，同时进行相关内容，实验前后叠加，有的实验需要3-6次课程才能分步做完；
3. 灵活的分组合作：每组学生轮流参与全部的准备工作，形成完整的实验条理，灵活参与不同内容。

　　张老师还针对此次教学改革设计了教学评价调查，与以前教过的班级进行对比，总结教学效果，并提出教学效果评价改进的建议。

　　材料科学与工程学院的王晓东老师报告的题目为《<材料科学基础>新教学方法探索》。王老师承担的这门课程在学生心目中一直被认为很“难”，而王老师对自己的教学也一直在苦苦的探索。在参加中心的英语授课能力培训班时，他第一次接触到了一些全新的“教学理念”，使其对自己教学中的困惑茅塞顿开。他认为中心提供的教学方法和教学理念很适合他的课堂，所以他从跃跃欲试到屡试不爽。在教学理念上，王老师从中心学到最核心的理念是要将以教师的“教”为中心转变为以学生的“学”为中心。在这种理念的指导下，王老师在教学方法上作了一系列改变，如：讲授过程思路清晰，充满激情；合理安排座位，记住大部分学生的名字；使用固定的本子进行测验（Color NoteBook Test）提高课堂效率；布置课堂讨论题目，指导提前预习等。通过这一系列努力，学生的积极性有了很大提高，王老师也获得了2012年材料学院第三届“最受学生欢迎教师”奖。

　　化学化工学院的郭晓霞老师作了题为《以学习为中心，以学生为主体的教学》的报告，郭老师从师生关系谈起，她说现在的老师普遍认为“学生越来越不认真”，而学生认为“老师教的实在没有意思”，郭老师分析其中的矛盾，认为老师要改变自己的教学理念，“学生不认真，是我的课程不吸引人，需要改进”。

　　郭老师主要从以下几方面进行了改进：

　　变教学目标为“学习目标”；在实验原理的讲解上，结合学生学习过的理论知识，提出问题，让学生讨论；在实验操作上，利用不规范操作造成的后果引起学生思考，提高学生解决问题的能力。学生给予郭老师的反馈是“老师，你和其他老师不一样”，“这是我这学期唯一沉下心来学习的一门课”。

　　在三位教师的教学成果分享结束之后，中心王竹筠老师为此次成果展表演了钢琴独奏。中心主任为投票教师抽了奖，成果展在热烈的气氛中落下帷幕。正如外国语学院李晓红老师的赠言“花满枝头香自来”，希望我们中心的活动能够在教师们热烈的参与下，不断收获芬芳。