上海交大新任教师和助教培训后才能上岗
 

      [提要]  教育部将在全国高校重点建设30个高等学校教师教学发展示范中心，提升高校教师教学能力，本市复旦大学、上海交通大学、华东师范大学三所大学入选。“教学发展中心要解决的就是改变大学教师的教学方式，改革原本老师只管说，学生只管学的老模式，打破教师的上课框框，让学生成为课堂的主体。

　　教育部将在全国高校重点建设30个高等学校教师教学发展示范中心，提升高校教师教学能力，本市复旦大学、上海交通大学、华东师范大学三所大学入选。昨天，上海交大副校长黄震透露，高校教师除了有科研能力外，最重要的还是要教学能力强，交大将要求新任教师和教学助教都必须在教学发展中心培训后才能上岗任教。

　　黄震坦言，老师上课上得好不好，学生是用脚来投票的，哪个老师的课上得不吸引人，他们可以不选，即便选了，上课也会开小差。每一个老师应该多问问自己，能给学生带来什么？你的教学方式受欢迎吗？“教学发展中心要解决的就是改变大学教师的教学方式，改革原本老师只管说，学生只管学的老模式，打破教师的上课框框，让学生成为课堂的主体。”

　　裴景玉是上海交大机械学院的教师，当大学老师有12个年头了。她说，以前总想要将自己知道的知识尽可能都说给学生听，让他们多学点。而作为老师，也总希望自己的课能吸引学生。但每堂课上，总会发现一些学生没能进入角色，她一直致力解决这个问题。“学校一年前建立了教师教学发展中心，从中心老师提供的一系列的教学案例中，我找到了答案。要hold住学生的眼神，上课不能光自己说，还应该通过一系列方法来调节课堂气氛，让他们学会主动思考。现在我弱化了期末考分数及格就过关的老规矩，考试分数只占到30%，而70%的成绩则通过平时课堂教学讨论的表现来打分，这样一来学生的积极性就明显提高了，他们为了能让自己多说，会主动去学。但这也给我的教学提出了高要求，讲授的知识要‘与时俱进’，也促进了我自己的学习。”

　　据悉，交大教师教学发展中心每学期进行一轮“大学教学实用策略”系列教学工作坊，讨论如何提高学生解决问题的能力、如何培养学生批判性思维能力、如何引导有效的课堂讨论等问题。上海交大党委书记马德秀强调：“一流的教师队伍不仅仅是以‘长江学者’、‘杰青’的数量来衡量的，还要看有多少教师倾心热爱教育事业，对教学肯下功夫，学校一定要打造出这样一支一流的教师队伍。”（记者 董川峰）

原文：http://newspaper.jfdaily.com/xwcb/html/2012-12/11/content_936240.htm